广东省江门市32项措施力助大学生就业创业
为进一步做好该市普通高等学校毕业生就业工作，市长王南健13日主持召开市长办公会议，专题研究审议并通过了《江门市促进普通高等学校毕业生就业工作的意见》（以下简称《意见》）。根据《意见》，该市将多渠道多形式促进高校毕业生面向基层就业，并落实创业优惠政策，扶持高校毕业生自主创业。
据了解，今年该市普通高校毕业生达1.9万余人，总量与去年基本持平。面对国际金融危机影响下较为严峻的就业形势，市政府专门研究出台政策，促进应届大学毕业生就业创业。
《意见》从引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、能力提升就业、服务促进就业、制度保障就业等六个方面，全力促进大学生就业创业，并提出了鼓励高校毕业生到农村工作、加强农村学校师资队伍建设、鼓励高校毕业生服务基层劳动保障工作平台、实施公益性岗位招聘计划、实施机关事业单位吸纳高校毕业生扶持机制、实施注册资本"零首期"政策等32项政策措施。
会议还要求，要切实加强领导，建立健全高校毕业生就业创业管理机制：一是要强化组织领导，设立市高校毕业生就业联席会议制度，负责统筹协调全市高校毕业生就业工作；二是各级政府要积极调整财政支出结构，进一步加大就业专项资金投入，充分发挥失业保险基金促进就业的功能，用于促进高校毕业生的就业扶持政策；三是要加强信息服务和资金监管，任何单位和个人不得挤占、挪用、套取各类财政专项资金（基金），确保促进高校毕业生就业专项资金（基金）的安全运行和各项补助、补贴发放及时有序；四是要营造促进高校毕业生就业的良好社会氛围。
从晚上7时到次日清晨7时，每天工作12小时，活多时，甚至还要加班至上午8时多———这是普通人都难以承受的工作，但是，广州铁路某职业学校电器工程系二年级学生薛珍珍（化名），最近两个星期就是这样度过的。因为胃炎，珍珍无法忍受夜间长时间加班，但是她又不敢轻易离开工厂，因为担心实习成绩不过关，影响毕业。她想不明白，为什么作为学生来到工厂实习，就变成了无休止的加班和两班倒？
和珍珍有相同遭遇的，还有一起到这个工厂实习的另外20个学生。在这个大型电子工厂里，来联系实习的学校也绝不止一个。
实习学生每天做工十二小时
珍珍今年20岁，电器工程系大二学生，下午4时见到羊城晚报记者时，她刚刚起床，满脸疲惫。今年暑假，学校安排她们班的同学到惠州一家电子工厂顶岗实习。从6月15日入厂到8月20日，实习期满后她将获得一张实习证明，这张证明是她正常毕业不可缺少的一部分。
不过，在这家电子工厂里的实习和珍珍想象中的学技术完全不一样：“一天必须工作12个小时，分早班晚班，两个星期轮换一次。每隔两个小时左右，会有10分钟或20多分钟的休息时间。每天凌晨2时50分至4时40分是晚班中最累的一段时间，之后可以休息25分钟左右，然后再从5时05分工作到清晨7时，不过忙起来时，有时8点多才能结束工作。”
珍珍每天的工作就是检测激光头，然后焊接一下。她说，另外3个女同学在相邻的生产线上，工作就是贴集成电路片或者折一下激光头软片，干来干去都是一个简单的动作，最多的时候她的一位同学一天要拆2万多个激光头软片。“我们每天就重复做这样简单的动作，不知道实习可以学到什么”？
换夜班后的第一天，珍珍因为没有完成工作任务被体罚了：她在上班时间打了一下瞌睡，结果被生产线长罚站了40分钟。
“工作任务太重了，我昨天休息时间都没怎么停下来，才做了640个，没达到要求。”珍珍懊恼对记者说，她的任务是720个。她从6月15日进厂后，任务逐日增加，“后来就怎么都完成不了。”她每天工作12个小时只能做600个左右，算是中等水平。进厂以来，她只有两三天完成任务。
最令珍珍感觉奇怪的是，整个生产线包括工厂中下层管理人员，没有人知道她是来实习的学生。当她对生产线的线长、助理及其他女工说，自己是在校大专生时，没有人相信她。因为工厂给她办理的是W字头的工作证，而不是学生的实习证。“工作牌是以W开头的，而学生牌是以X开头的。”当然，珍珍也能领到“工资”，每小时收入4.2元，加班费每小时6元。
愤怒母亲发现法律难保女儿
轮换到上夜班后，珍珍开始经常胃疼，实在难以忍受的她给家里打回了电话，妈妈徐女士听说了女儿的遭遇后非常气愤。
徐女士情绪激动地告诉记者：“普通人都难以承受连续半个月12个小时的夜班，更何况是在校的学生？”实习前，珍珍的老师在课堂上宣布每天是8小时的计时工作，现在却变成了12小时的计件工作。7月6日，珍珍去了医院检查，她的病历上写着，“十二指肠球炎，慢性浅表性胃炎，伴糜烂”。
徐女士说，她6月29日就向学校反映情况；7月1日，她让珍珍向厂方提出辞工，“但是厂方说不可以，要辞必须到月底”，而且珍珍必须去医院检查，证明自己身体不适合这项工作，经过厂方、学校批准后才能离开。珍珍担心的是，她一旦离开，没有完成实习课程，会影响到毕业。
徐女士还说，当她向珍珍的班主任、实习负责老师、系主任多次反映孩子的情况时，“校方认为自己完全没错，反而对我和孩子进行了长时间的教育，说不能让孩子吃不了苦”。她认为，校方首先应该调查学生严重超时工作是否属实，如果属实，就应该马上同厂方交涉；如果厂方不同意8小时工作制，那就应该中止实习合同。
不过徐女士的这个想法没能实现，她又打算尝试法律途径。不过在查阅资料后，她发现相关法律一片空白，大学生实习不受《劳动法》的保护，而且她根本找不到诉讼主体。
于是，徐女士昨天又来到广州市教育局信访处。信访处负责接待的丁光生表示，这还是近年来接到的第一起学生家长因学生实习而投诉的案例，他们将迅速核实事情，尽快给出答复。
学校说法：不希望学生将来竞争不过农民工
昨天，广州铁路某职业学校电器工程系总支蔡副书记向羊城晚报记者表示，学校设计的顶岗实习，条件虽然艰苦，但完全是为了孩子的将来考虑，他们就是要求工厂把学校当成普通员工来对待。
蔡说：“我们不仅要学生在课堂上学专业知识，还要认识到社会的现实。如果说12小时两班倒违法，那么这个电子厂1万多工人早就有人提出抗议了。”让参加实习的学生每天工作12小时，也是要适应将来的环境，这是社会现实之一。蔡还强调，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，学校培养的是与社会对接的工作人员，而不是只读书不会动手，竞争不过农民工的书呆子。“那个电子工厂有1万多人，招聘大厅常年招聘，我不希望我的学生将来刚进去两天就吃不了苦，马上走人”。
“大专生找个实习基地太难了！”蔡向记者倒起了苦水，他说大专生地位很尴尬，既不如中专生动手能力强，又不如本科生理论知识扎实，“很多工厂宁愿要中专生，因为动手能力比大专生强，还听话。”薛珍珍在惠州实习的单位是国内一家著名的电子厂，“我们是求爷爷告奶奶才争取来的，条件已经比学校的其他实习基地好多了。”
工厂说法：仍然会比照普通工人管理实习生
记者昨天联系了薛珍珍的直接领导黄小姐，作为生产线上的助理，黄小姐承认工厂一直都是两班倒，半个月一轮换。现在厂里订单多，周末都要加班。她说她现在已经知道珍珍是实习生了，但是仍然要按照普通工人的要求去管理她，因为她的工牌不是实习牌而是工人牌。学生和工人的区别是，两个月后，学生与工厂结算离职回校，而工人可以决定是否留下来继续工作。至于为什么要给这批学生发工人牌而不是实习生证，黄小姐说只有总部领导知道。不过到截稿时为止，记者尚未能联系上该电子厂的总部领导。
这样的事情违不违法呢？实习中该不该以这样的方式让学生们提前适应社会现实呢？
不过，昨晚10时，广州铁路某职业学校的领导在与徐女士沟通之后，决定向实习单位提出要求，要求厂方让这21名学生恢复8小时工作制。如果厂方不答应，就将学生带回学校，另找实习地点。
专家结合《广东省高等学校学生实习见习条例（征求意见稿）》大声疾呼——
广州金鹏律师事务所律师王步林认为，长期的机械性简单重复劳动，与让学生将过去学的理论知识与实践结合起来的实习目的是不相符的。简单劳动不是不可以实习，问题是不应该长期“实习”，大中专生毕竟是文化层次较高的群体，如果整个实习过程就是做几个简单重复的动作，那么又如何能达到教学所要求的目标呢？
对于将长时间加班称作磨练学生，中山大学法学院劳动法专家黄巧燕认为这种说法不能成立。实习时了解一线工作的艰苦是应该的，但不能放在用工单位违法的背景下长期“磨练”，因为这是学校组织的实习活动，不是学生自己的自愿选择。
实习管理法规出台刻不容缓
学生在实习中，即使认为遭遇到种种明显不合理甚至是违法的行为，也难以找到维权的依据和部门———薛珍珍的经历，从一个侧面真实反映了目前学生实习遭遇法律“真空”的现状。恰好，具有填补这一“真空”意义的《广东省高等学校学生实习见习条例（征求意见稿）》，正在公开征求意见。昨天，广东一些知名的劳动法专家接受羊城晚报采访时大声疾呼：广东相关条例出台刻不容缓！
学生权益被侵学校应当交涉
一天工作12小时，严重超时加班，企业早已违反了我国的劳动标准。中山大学法学院劳动法专家黄巧燕客观地指出，如果单位安排实习生这样做，按照目前的法律难以追究其法律责任，原因是劳动者可以以企业严重违法为由，即时解除劳动合同并且要求补偿，但实习生没有毕业，不算“劳动者”。
黄巧燕认为，广东《条例》征求意见稿中，明确规定不得安排学生周实习时间超过40小时、日实习时间超过8小时、周连续休息时间少于两日，同时也应更加明确，学生遇到这种情况应向学校投诉，由学校与实习单位交涉，并对学生的实习单位作出相应调整。学校不作为，应承担明确的法律责任。
法规应该明确学校不得获利
名为实习，实际上长年累月干的是重复性的简单操作，也不合理。广州金鹏律师事务所律师王步林认为，社会上有不少企业就是钻这样的空子，与一些学校联手将学生变成廉价劳动力，既不用付太多工资，又减少了社保等支出。
王步林说，目前广东《条例》的征求意见稿已经明确，顶岗实习要有合理报酬，实习单位接收学生顶岗实习当期人数不得超过在职职工人数的30%.不过《条例》还应进一步明确，实习内容必须与学习相关，不能是长期的机械性重复简单劳动。对学生的实习时间长短也应明确，不能允许学生在校期间“实习”的时间反而占了主体。特别是要明确学校不能在组织实习中从企业获利，以此来斩断将实习生变廉价劳动力的经济动因。
企业如果违法学生有权离开
实习生因各种原因不愿在学校联系的单位实习，然而学校与单位订有协议又不允许学生离开，由此学生担心自行离开拿不到毕业证———对于这种现象，黄巧燕建议，如果学生发现企业存在违法、没有提供足够的劳动保护、属于不适合实习的岗位等情况，广东的《条例》应该赋予学生可拒绝继续实习并离开岗位的权利，而学校也不得以此为由影响学生毕业、就业等。当然，如果学生随意离开，学校可以按教学规章制度进行管理。
劳动教育部门管理不能含糊
学生如果觉得在实习中遭遇不公，该向谁去投诉？黄巧燕说，实习主要涉及到学生、学校、用人单位三方，应该重点明确教育部门及劳动部门的管理责任，不能含含糊糊。王步林也认为，目前就是由于法律没有授权劳动部门查处实习中的违法劳动标准行为，造成劳动部门难以介入，广东出台的《条例》，对此应进一步明确规定。
出现意外伤害单位学校兜底
在实习中，如果学生出现意外伤害，该如何保障其合法权益？
黄巧燕认为，广东的《条例》征求意见稿只规定实习学生购买意外伤害保险，还很不够。可以考虑规定，如果学生顶岗实习中受到意外伤害，应参照工伤赔偿的标准，如果购买的原意外伤害保险不足以赔偿，则应由实习单位补足。王步林则认为，为了促使学校切实承担起责任，建议不足部分应由学校补足。
面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。
问题一：“请你自我介绍一下”
思路：
1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”
思路：
1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、 简单地罗列家庭人口。
3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、 宜强调父母对自己教育的重视。
5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、 宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余爱好？”
思路：
1、 业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、 最好不要说自己没有业余爱好。
3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、 最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁？”
思路：
1、 最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。
2、 不宜说自己谁都不崇拜。
3、 不宜说崇拜自己。
4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、 所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：“你的座右铭是什么？”
思路：
1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6、 参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”
问题六：“谈谈你的缺点”
思路：
1、 不宜说自己没缺点。
2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
问题七：“谈一谈你的一次失败经历”
思路：
1、 不宜说自己没有失败的经历。
2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、 不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，
4、 所谈经历的结果应是失败的。
5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。
6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、 失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
问题八：“你为什么选择我们公司？”
思路：
1、 面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。
2、 建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。
3、 参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”
问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”
思路：
1、 不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。
2、 可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”
问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作”
思路：
1、 如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法。
2、 可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”
问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办？”
思路：
1、 一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”
2、 如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”
问题十二：“我们为什么要录用你？”
思路：
1、 应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。
2、 招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。
3、 如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵 公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”
问题十三：“你能为我们做什么？”
思路：
1、 基本原则上“投其所好”。
2、 回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。
3、 应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。
问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”
思路：
1、 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。
2、 对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。
3、 如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”
问题十五：“你希望与什么样的上级共事？”
思路：
1、 通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。
2、 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。
3、 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”
问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么？”
思路：
1、 最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。
2、 避免把“离职原因”说得太详细、太具体。
3、 不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。
4、 但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。
5、 不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。
6、 尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。
7、 如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。”
同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。